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　　日前，广东省教育厅副厅长李小鲁挑战以科研为中心的教育观颇被媒体热炒。“高校以教学科研为中心？错！这是似是而非的错误观念，但我们很多校长却津津乐道，甚至觉得是一种时髦！”“教育评估标准存在极大问题，教育行政部门难辞其咎。我们要自己批评自己、要反思！”“中国的大、中、小学都存在教育理念糊涂的问题！这话是我说的，你们照登，我会负全责！”

　　连日来，“广东高校辅导员也可评教授职称”的消息在各大高校掀起轩然，不少校领导和专业教师对此表示不理解、不认同。广东省教育厅副厅长李小鲁就此波澜“发飙”，痛批高校五花八门的“错误教育观念”，指出高校不应以科研为中心，应以育人、以学生成才为中心，并由此重视辅导员工作。他还宣称：“我要向有糊涂观念的校长、校领导挑战！”

　　说实话不容易，更何况是教育行政部门的领导人对于自己所在的领域“发飙”。正是这种“发飙”却赢得了大众的欢呼。毕竟，身处其中，对其弊端能够体悟并且站出来疾呼的人不多，其精神值得赞赏。

　　然而，不管是山东省教育厅厅长齐涛痛批高校学术八大问题，还是李小鲁“发飙”，其所言之内容和目标指向却值得商榷。核心问题是什么，是指挥棒出问题吗？是高校的领导者和教授们都急功近利，全无道德意识和历史使命感吗？恐怕不尽然。高校教授、校长振臂高呼者有之，但是，没有用。道理很简单，学校给教授发工资要靠收学费和教育部等部门拨款，不搞科研评不上级别，没有级别拨款少，然后是生源减少等连锁效应。这样，即便是有高校想改革、革新，却也是怕吃了上顿没下顿，少了拨款，纵使巧媳妇也难为无米之炊啊！所以，什么时候高校有自己的独立发展权力，才是这些校长、教授们敢于不糊涂的时候。